Плани роботи практичного психолога. Річний план роботи. Індивідуальний план роботи під час карантину.

ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН РОБОТИ на 2021-2022 н.р.

Вступ

До складу психологічної служби Зносицького ліцею входить практичний психолог Власюк Л.А. та соціальний педагог Самолюк М.М. (згідно наказу по школі від 31.08.2020)

Початкова ланка                  1-х -  2 класи    2-х – 2 класи     3-х -  2  класи    4-х – 2 класи

Середня ланка                      5-х – 2 класи    6-х – 2 класи     7 -х – 2 класи    8-х – 2 класи

Старша ланка                      9-х – 2 класи    10-х – 2 класи   11-х – 2 класи

Річний план роботи практичного психолога складено на підставі Конституції України; Декларації прав людини; Конвенції про права дитини; Законів України: «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про загальну середню освіту»; Етичного кодексу психолога; Положень затверджених наказом Міністерства освіти і науки України: про психологічну службу системи освіти України (наказ МОНУ 22.05.2018 №509 (зареєстровано в Міністерстві юстиції України 31 липня 2018 року за №885/32337)); про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи середньої освіти (наказ МОНУ від 19.10.2001 №691); про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах (наказ МОНУ від 20.01.2001 №330); наказу МОНУ від 28.12.2006 №864 «Про планування діяльності та ведення документації соціальних педагогів, соціальних педагогів по роботі з дітьми-інвалідами системи Міністерства освіти і науки України»; листів МОНУ: від 04.07.2012 №1/9-488 «Щодо організації та проведення «години психолога» у загальноосвітніх навчальних закладах»; від 24.07.2019 №1/9-477 «Про типову документацію працівників психологічної служби у системі освіти України»; листа МОН від 16.07.2021 № 1/9-363 «Про пріоритетні напрями роботи психологічної служби у системі освіти у 2021/2022 н. р.» та інших нормативних та методичних матеріалів Міністерства освіти та науки України, обласних та місцевих ланок освіти.

Психологічна служба бере участь у реалізації Державної соціальної програми забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків на період до 2021 року, Державної соціальної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2021 року», Державної соціальної програми запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі на період до 2025 року.

І. Аналітична частина

У 2020-2021 навчальному році систематична робота психологічної служби була спрямована на забезпечення своєчасного вивчення психологічного та фізичного розвитку дитини, мотивів її поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових. Інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання.

Робота практичного психолога школи  проводилася відповідно до річного плану роботи затвердженого директором Зносицької ЗОШ І-ІІІ ст.   Власюк М.С.

Робота проводилася за  напрямками.

1.Діагностична робота

Були проведені діагностичні обстеження учнів, вчителів та батьків по запланованих темах з виявлення певних проблем, утруднень, з наданням відповідних рекомендацій, консультацій та, за потребою, проведення корекційної роботи:

-Адаптація 1, 5 (Спостереження процесу адаптації першокласників до шкільного навчання; вивчення чинників, що впливають на процес адаптації. Спостереження за учнями 5 –х класів. Вивчення загальних зон труднощів у адаптації п’ятикласників; виявлення дітей, що відчувають стан дезаптації, вивчення психологічного клімату в учнівських колективах; дітей з проблемами у спілкуванні і поведінці.)

- Анкетування з метою вивчення стану вживання учнівською молоддю наркотичних речовин, алкоголю, тютюнопаління.

- Анкета «Визначення актуальності проблеми насильства та проявів жорстокості серед учнівської молоді».

- Дослідження профорієнтаційних нахилів учнів 9-х класів.

- Визначення рівеня тривожності учнів з метою порівняння результатів минулого року.

- Проведення профілактичних та просвітницьких заходів (шкідливі звички) для учасників навчально-виховного процесу.

- Вивчення особливостей виховання в сімї .

- Дослідження готовності учнів 4-го класу до переходу в основну школу.

- Анкетування учнів, вчителів школи на запит адміністрації.

- Дослідження на запит адміністрації.

      2. Профілактична робота:

Проведенно цикл бесід:

- « Проблеми в підготовці до самостійного життя в ринкових умовах (9-11 кл.)

- « Профілактика дитячої бездоглядності та правопорушень (5-11 кл)

- відео-лекторій на тему «Станція призначення -Життя» (9-11 кл)

- бесіди на тему « Насильству скаже «Ні!»»

- профілактика булінгу

- бесіди щодо зниження агресії та тривожності

- розміщення профілактичних матеріалів на сайті школи та в групах класів у соціальній мережі Viber, а також в групі ОТГ і Зносичі в соціальній мережі Viber.

3. Корекційно-відновлювальна робота проводилася з учнями за результатами обстежень, за запитами вчителів та класних керівників, батьків.

• Адаптація учнів 1-5 класів;
• Зниження агресії, тривожності;
• Подолання проблем успілкуванні;
• Група ризику;
• Подолання проблем у стосунках з однолітками;
• Корекційні заняття з учнями індивідуальної та інклюзивної форми навчання (за запитом)

4. Навчальна діяльність.

- Корекційно-розвивальні заняття з учнями індивідуальної та інклюзивної форми навчання. (визначених Примірним положенням про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами від 08.06.18 № 609. За запитом)

5. Консультативна робота проводилася індивідуальна та групова, як за результатами обстеження за ініціативою практичного психолога, так і за особистими запитами учнів, батьків та вчителів.

- Індивідуальні та групові консультації

учнів відносно проблем у спілкуванні з однолітками та дорослими, в навчанні.

- Індивідуальні консультації з особистих питань вчмтелів та батьків.

- Консультації профорієнтаційного напрямку.

- Індивідуальні бесіди з вчителями предметниками з метою вивчення проблем у навчанні та вихованні.

- Консультації вчителів 1-х класів щодо перебігу адаптації.

- Консультації вчителів індивідуальної форми навчання.

- Цикл бесід для старшокласників з проблем підготовки до самостійного життя в ринкових умовах.

- Консультації класним керівникам та вчителям-предметникам з питань адаптації учнів 5-х класів.

- Консультації по запиту.

- Консультація підлітку, як розвивати увагу, пам'ять, мислення й уяву.

- Консультативні бесіди щодо профілактики дитячої бездоглядності та правопорушень. Правова та психологічна підтримка дітей та молодих людей, що потрапили у складні соціальні умови.

- Консультативна інформація в куточку психолога.

- Диспут на тему «Чому дитина втрачає бажання вчитися?»

- Консультативна допомога в підготовці до ДПА.

- розміщення консультаційних матеріалів на сайті школи та в групах класів у соціальній мережі Viber, а також в групі ОТГ і Зносичі в соціальній мережі Viber.

6. Психологічна просвіта здійснювалась за різною тематикою:

• Формування в учнів почуття дорослості, ознайомлення учнів з прийомами та методами спілкування;
• Формування професійного самовизначення, розгляд проблем при виборі професії, розширення про світ професій;
• Ознайомлення з поняттям стрес, емоції, почуття, настрій, навчити керування емоціями;
• Мої права та права людей;
• Торгівля людьми;
• Виховання впевненості в собі;
• Професії моїх батьків;

- Спілкування по темі «Розвиток та зміцнення почуття дорослості».

- Поновлення інформації в «Куточку психолога»

- Диспут на тему «Будь толерантним»

- Бесіда на тему «Що таке емоції?»

- Підготовка до ДПА.

Виступи на педрадах, консиліумах, батьківських зборах, семінарах класних керівників за визначеною тематикою:

• «Визначення профілів за результатами діагностуваня.»
• «Чи має місце булінг?.»
• «Адаптація 1-х та 5-х класів»
• «Конфлікти в класі»
• розміщення просвітницьких матеріалів на сайті школи та в групах класів у соціальній мережі Viber, а також в групі ОТГ і Зносичі в соціальній мережі Viber.

Виступ  на консиліумі «Адаптація учнів 5 класів до навчання всередній ланці.

•  Психолого-педагогічні чинники успішності соціальної адаптації учнів.»

Консиліум . «Адаптація перших класів»

• Звіт практисного психолога за І семестр.

- Виступ на педраді «Потреба в організації профільної та до профільної підготовки .»

- Виступ «Психолого-педагогічні засади попередження тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії та інших негативних явищ в підлітково середовищі.»

- Виступ на батьківських зборах «Адаптація та її особливості».

- Висвітлення актуальних питань в куточку психолога.

- Виступ на батьківські збори «Допрофільна та профільна підготовка – вибір майбутнього.»

7. Інше (Організаційно-методична робота).

- Організаційно-методична робота займає половину робочого часу в роботі психолога. Сюди відноситься: написання планів, звітів, аналітичних довідок;  підготовка до семінарів (шкільних та районних),педрад, батьківських зборів, консиліумів, занять, тренінгів, заходів, годин спілкування;самопідготовка; робота з документацією; підготовка інформації для куточка психолога; робота за комп’ютером.

- Зв’язки з громадськістю здійснювалися шляхом співпраці з соціальним працівником сільської ради по роботі з молоддю, правоохоронними органами  та відвідування учнів вдома (на запит класного керівника), спілкування з батьками учнів.

Також проводилась робота по забезпеченню реалізації Комплексних прогам:

• Профілактика правопорушень та боротьби зі злочинністю;
• Протидія торгівлі людьми;
• День толерантності (бесіди, флешмоб, колажі)

На базі школи проведено міжшкільний семінар практичних психологів та соціальних педагогів і заступників з виховної роботи «Толерантність.»

Для роботи наданий окремий кабінет, який постійно поповнюється методичними, діагностичними, розвитковими матеріалами та частково канцелярським приладдям, що використовуються роботі практичного психолога.

Для роботи з документацією: написання планів роботи, конспектів заняття, тренінгів, роздатково-діагностичного матеріалу для учнів, вчителів, батьків, виступів на семінари, педради, батьківські збори, оформлення звітів, аналітичних довідок в кабінеті використовується комп’ютер.

Було проведено моніторинг рівнів тривожності учнів, профільної та до профільної підготовки учнів 9-х класів.

На протязі року пройдено он-лайн курси та отримано сертифікати:

• «Як запобігти булінгу в школі»
• «Психологічна готовність дитини до школи: діагностика та рекомендації»
• « Побудова освітнього процесу командою супроводу дитини з ООП у закладі освіти з інклюзивною формою навчання»
• «Можливості роботи з емоційними станами дитини за допомогою проективних методик «Акварелі моєї душі».

ІІ. Цілепокладаюча частина

Науково-методична проблемна тема

Психологічної служби Зносицького ліцею

«ВИХОВАННЯ КОМПЕТЕНТНОЇ ОСОБИСТОСТІ ШЛЯХОМ ВПРОВАДЖЕННЯ СОЦІАЛЬНО - КОМУНІКАТИВНИХ ТА ЖИТТЄВИХ НАВИЧОК В ОСВІТНЬО - ВИХОВНОМУ ПРОЦЕСІ»

Мета:

• Підвищення ефективності навчально – виховного процесу через формування психологічної культури учнів, педагогів, батьків та збереження цінності психічного здоров’я учасників навчально – виховного процесу.

• Створення оптимальних соціально – психологічних умов для розвитку інноваційної особистості.
• Сприяння повноцінному особистісному й інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі.

Завдання психологічної служби:

- сприяти повноцінному особистісному та інтелектуальному розвитку та вихованню особистості в колективній діяльності на кожному віковому етапі, створення умов для формування у них мотивації до самовиховання і саморозвитку;

- вивчати професійні наміри учнів з метою самовизначення та самореалізації. Розвиток та зміцнення почуття дорослості;

- допомогти учням адаптуватися до негативних впливів середовища.

 - виявлення дітей «групи ризику.»;

- забезпечити індивідуальний підхід до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення;

- профілактика і корекція в інтелектуальному та особистісному розвитку дитини;

- психологічний супровід інклюзивної освіти;

- профорієнтаційна робота;

- сприяти формуванню в учнів здорового способу життя;

- профілактика девіантною поведінки серед учнів школи;

- робота з обдарованими дітьми;

- сприяння розвитку творчого потенціалу учнів.

Основні види діяльності психологічної служби:

• Діагностика – психологічне обстеження дітей і підлітків, їх груп та колективів, вивчення причин, що ускладнюють їх розвиток та навчання;
• Корекція –здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою усунення відхилень у психофізичному та індивідуальному розвитку і поведінці, схильності до залежностей та правопорушень, подолання різних форм девіантної поведінки, формування соціально корисної життєвої перспективи;
• Профілактика – своєчасне попередження відхилень у психофізичному розвитку та становленні особистості, міжособистісних стосунках, запобігання конфліктним ситуаціям у навчально-виховному процесі;
• Реабілітація – надання психолого-педагогічної допомоги дітям, підліткам, молоді, які перебувають у кризовій ситуації, з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності.

Науково-методична проблемна тема Зносицького ліцею

«Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентісного підходу та принципу дитиноцентризму»

Затверджую

Директор ліцею

_____________ М.С.Власюк

Склад психологічної служби

Зносицького ліцею

Власюк Людмила Анатоліївна - практичний психолог

Самолюк Марія Миколаївна – соціальний педагог

Склад психологічної служби затверджено наказом директора від  31.08.2021 року.ІІІ. Змістовна частина

 Діагностика.

Робота з учнями

Профілактика.

Корекція

Навчальна діяльність.

 Консультування.

 Просвіта.

Робота з учнями.

Інше  

(організаційно-методична функція, звязки з громадськістю)

План роботи практичного психолога на 2020-2021 н.р.